tag:blogger.com,1999:blog-63436583147460635602024-03-14T09:21:27.576-07:00download kumpulan soal ujian Unknownnoreply@blogger.comBlogger217125tag:blogger.com,1999:blog-6343658314746063560.post-49843430188078827222013-04-16T21:55:00.000-07:002013-04-21T03:47:44.852-07:00PENDIDIKAN BERBASIS KARAKTER BANGSA <b>A. Sejarah</b><br /><div style="text-align: justify;">Sejarawan Ceko, Milan Hubl, pernah mengatakan, langkah pertama menaklukkan sebuah bangsa adalah dengan memusnahkan ingatannya. Hancurkan <a href="http://marketing-buku.com/berbasis-pendidikan-karakter-bangsa" target="_blank"><b>buku-buku</b></a>, kebudayaan, dan sejarahnya. Lalu, perintahkan seseorang untuk menulis buku-buku baru, membangun kebudayaan baru, dan menyusun sejarah baru. Tak akan lama, bangsa itu mulai lupa pada masa kini dan masa lampaunya. Memang, buku tidak hanya menjadi kekuatan yang mampu mengubah sebuah bangsa lebih baik, namun buku juga bisa membuat suatu bangsa lupa ingatannya-seperti yang dikatakan Hubl, lupa akan sejarah bangsanya, tidak ingat akan budayanya serta kehilangan karakter dan identitas bangsanya. Tahun 1868. ”Restorasi Meiji” adalah titik balik dalam sejarah agung bangsa Jepang setelah menghadapi problema dalam berbagai bidang kehidupan. Sejak saat itulah, kesadaran mulai dirasakan, adanya kekuatan-kekuatan besar di luar mereka yang kemudian menggerakkan bergulirnya modernisasi. Restorasi Meiji merupakan usaha besar Kaisar Meiji untuk menciptakan Jepang yang baru, yaitu transformasi dari negara terisolasi dan miskin menjadi negara modern dan eksis dalam kancah internasional. Salah satu kepribadian bangsa Jepang yang berhasil mengawal dalam proses transformasi adalah karakter-karakter yang bersumber dari semangat bushido.</div><br /><div style="text-align: justify;">Semangat yang telah menjadi pondasi dasar dan berakar pada bangsanya. Bushido identik dengan karakter manusia. Nilai-nilai karakter itu telah terimplementasi dalam zona kehidupan bangsa Jepang sekarang. Motoyasu Tanaka, kementrian luar negeri Jepang pernah mengatakan bahwa mental manusia Jepang telah lama diwarisi dan terbentuk oleh mental bushido atau jalan hidup samurai. Pada buku Taro Sakamato terjemahan Sylvia Tiwon (1982 : xi), kekuatan Jepang utama adalah kesatuan bangsa, kesatuaan kebudayaan dan nilai-nilainya. acuan inilah yang menegaskan pula bahwa Jepang unggul disebabkan kesatuan dan nilai-nilai transformasi yang dimilikinya. Sebuah karakter bangsa yang harus dimiliki oleh individu sebagai bangsa dari sebuah konstitusi yang disebut sebagai negara. Salah-satu substansi bushido yaitu malu. Mereka malu terhadap lingkungan apabila melanggar peraturan ataupun norma yang sudah menjadi kesepakatan umum. Harakiri menjadi ritual sejak era samurai. Mereka punya semboyan yang sangat keras, menang atau kalah, dan kekalahan harus berakhir dengan kematian. Ketika Jepang memutuskan untuk menyerah kepada Amerika, banyak tentara yang memilih mati. Hal tersebut merefleksikan kekecewaan. Contohnya Menteri Pertanian Jepang Tahun 2007 yang mengundurkan diri dari jabatannya karena terjerat kasus korupsi, bahkan akhirnya memilih bunuh diri. <i>The Deputy Mayor of Kobe </i>melakukan hal yang sama, karena merasa tidak mampu menjalankan tugas pemulihan Kota Kobe pasca gempa bumi hebat tahun 1995. Melompat dari gedung tinggi, menabrakkan diri dengan kereta yang sedang melaju, dan menutup semua pintu mobil adalah sebagian cara mereka melakukan harakiri. Tak terkecuali remaja pun turut ambil bagian. Karakter bangsa memang memiliki peranan penting dalam menentukan kekuatan dan kemampuan bangsa untuk mencapai tujuan pembangunan. Karakter bangsa menjadi unsur penting bagi penyelenggaraan kehidupan berbangsa dan bernegara. Di Amerika sana, presiden ke-32 yaitu Franklin Delano Roosevelt pernah menyatakan bahwa karakter bangsa sama pentingnya dengan sumber daya fisik yang dimiliki bangsa itu untuk mencapai kemajuan bangsanya. Di mata anak-anak Indonesia, Jepang dilirik karena kekuatan dunia kartun dan komik yang mewabah. Di mata dunia, ia dipandang karena keperkasaan untuk bangkit mensejajarkan diri sebagi negara maju di belahan dunia. Bahkan ia dikenal sebagai pesaing Amerika. Ezra F. Vogel telah menulis buku Japan as number I lessons for American. Dalam pengantar dituliskan dengan terjemahan sebagai berikut “makin banyak saya mengamati sukses Jepang di berbagai lapangan, semakin saya yakin, bahwa dengan sumber-sumber alam yang terbatas, Jepang telah lebih berhasil mengatasi sejumlah masalah pokok dari masyarakat, Di mata anak-anak Indonesia, Jepang dilirik karena kekuatan dunia kartun dan komik yang mewabah. Di mata dunia, ia dipandang karena keperkasaan untuk bangkit mensejajarkan diri sebagi negara maju di belahan dunia. Bahkan ia dikenal sebagai pesaing Amerika. Ezra F. Vogel telah menulis buku <i>Japan as number I lessons for American</i>. Dalam pengantar dituliskan dengan terjemahan sebagai berikut “makin banyak saya mengamati sukses Jepang di berbagai lapangan, semakin saya yakin, bahwa dengan sumber-sumber alam yang terbatas, Jepang telah lebih berhasil mengatasi sejumlah masalah pokok dari masyarakat, Secara pribadi penulis ingin melihat kembali karakter bangsa Indonesia. Moral-moral yang unggul dari Bangsa yang bisa bersanding dengan. negara-negara maju dengan tidak kehilangan identitas diri. Jepang negeri kecil, tapi mampu mentransformasikan substansi nilai-nilai karakternya.</div> <br /><b>B. Nilai-nilai</b><br /><div style="text-align: justify;">Kita lihat kondisi nilai-nilai karakter bangsa saat ini, terutama yang mencerminkan kejujuran, kerja keras, disiplin, pantang menyerah, keihlasan, keadilan, kesabaran, tawakal, cintah tanah air, kewaspadaan, kerjasama, toleransi, moderasi, cinta damai. Semakin kirang di integrasikan dalam pembelajaran-pembelajaran di kelas. sekolah sebagai bagain dari tempat di bentuknya generasi muda kita harus mencerminkan nilai-nilai budaya, karakter dan identitas bangsa. kita bisa menengok gejala riil pada perkembangan generasi muda kita. Dengan tanpa menafikan mereka yang mampu meraih prestasi gemilang, ternyata tidak sedikit generasi muda yang masih jauh dari harapan sebagai generasi penerus bangsa. mereka cenderung terpesona dengan budaya pop yang sering menjerumuskan mereka pada tindakan-tindakan seperti vandalisme, tawuran, narkoba, seks bebas, dan tindakan-tindakan lain yang merusak fisik maupun jiwa mereka. Melihat fenomena tersebut, berarti ada yang "tidak beres" dalam usaha pewarisan nilai-nilai karakter dan identitas bangsa melalui proses pembelajaran kita, Menurut penulis, diperlukan usaha-usaha konkret untuk menumbuhkan dan meningkatkan pembobotan nilai-nilai karakterbangsa dalam proses pembelajaran generasi muda kita. Diantaranya: proses pembelajaran yang dilakukan di sekolah selama ini kurang mencerminkan nilai-nilai budaya bangsa.</div><br /><b>C. <a href="http://download-soal-soal-ujian.blogspot.com/2013/04/pendidikan-berbasis-karakter-bangsa.html">Pendidikan Membangun Karakter Bangsa</a></b><br /><div style="text-align: justify;">Dunia pendidikan diharapkan sebagai enggin power penggerak untuk memfasilitasi pembentukan dan perkembangan karakter bangsa, dimualai dari pendidikan formal, informal, dan nonformal. Saat ini dan ke depan kita harus mampu menempatkan pendidikan karakter sebagai sesuatu kekuatan bangsa. Oleh karena itu kebijakan dan implementasi pendidikan yang berbasis karakter bangsa menjadi sangat penting dan strategis dalam rangka membangun bangsa ini. Hal ini tentunya juga menuntut adanya dukungan yang kondusif dari pranata politik, sosial, dan budaya bangsa.</div><br /><div style="text-align: justify;">"<a href="http://marketing-buku.com/berbasis-pendidikan-karakter-bangsa" target="_blank">Pendidikan Karakter </a>Untuk Membangun Keberadaban Bangsa", adalah kearifan dari keaneragaman nilai dan budaya kehidupan bermasyarakat. Kearifan itu segera muncul, jika seseorang membuka diri untuk menjalani kehidupan bersama dengan melihat realitas plural yang terjadi. Oleh karena itu pendidikan harus diletakan pada posisi yang tepat, anggaran yang cukup dan Plening yang tepat untuk karakter bangsa. Ini terutama beberapa daerah di nusantara ini yang menghadapi konflik yang berbasis pada ras, suku dan keagamaan. pendidikan karakter bukanlah sekedar wacana tetapi realitas implementasinya, bukan hanya sekedar kata-kata tetapi tindakan dan bukan simbol atau slogan.</div><br />Sumber: <span style="color: #cccccc;">http://soemarnosapsuha.blogspot.com</span> Unknownnoreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-6343658314746063560.post-52889934975957015292013-04-08T21:19:00.000-07:002013-04-21T03:47:44.859-07:00DOWNLOAD KUNCI JAWABAN DAN PEMBAHASAN SSJ UJIAN NASIONAL SD, SMP, SMA, SMK<b>DOWNLOAD KUNCI JAWABAN DAN PEMBAHASAN SSJ UJIAN NASIONAL</b><br /><b>BUKU SSJ SD</b><br /><a href="http://resellerbuku.com/download/SSJ-SD.zip">Kunci Jawaban dan Pembahasan SSJ Ujian Nasional SD </a> [<a href="http://marketing-buku.com/ujian-nasional/un-sd/saat-saat-jelang-ujian-nasional" target="_blank"><span style="color: red;"><b>lihat buku</b></span></a>]<br /><b>BUKU SSJ SMP/MTs</b><br /><a href="http://resellerbuku.com/download/SSJ-IPA-SMP.zip">Kunci Jawaban dan Pembahasan SSJ Ujian Nasional IPA SMP</a> [<a href="http://marketing-buku.com/ujian-nasional/un-smp/saat-saat-jelang-ujian-nasional-ipa-smp" target="_blank"><span style="color: red;"><b>lihat buku</b></span></a>]<br /><a href="http://resellerbuku.com/download/SSJ-MATEMATIKA-SMP.zip">Kunci Jawaban dan Pembahasan SSJ Ujian Nasional MATEMATIKA SMP</a> [<a href="http://marketing-buku.com/ujian-nasional/un-smp/saat-saat-jelang-ujian-nasional-matematika-smp" target="_blank"><span style="color: red;"><b>lihat buku</b></span></a>]<br /><a href="http://resellerbuku.com/download/SSJ-BAHASA-INDONESIA-SMP.zip">Kunci Jawaban dan Pembahasan SSJ Ujian Nasional BAHASA INDONESIA SMP</a> [<a href="http://marketing-buku.com/ujian-nasional/un-smp/saat-saat-jelang-ujian-nasional-bahasa-indonesia-smp" target="_blank"><span style="color: red;"><b>lihat buku</b></span></a>]<br /><a href="http://resellerbuku.com/download/SSJ-BAHASA-INGGRIS-SMP.zip">Kunci Jawaban dan Pembahasan SSJ Ujian Nasional BAHASA INGGRIS SMP</a> [<span style="color: red;"><b>lihat buku</b></span>]<br /><br /><b>BUKU SSJ SMA/MA</b><br /><div><a href="http://resellerbuku.com/download/SSJ-MATEMATIKA-IPA-SMA.zip">Kunci Jawaban dan Pembahasan SSJ Ujian Nasional MATEMATIKA IPA SMA</a> [<a href="http://marketing-buku.com/ujian-nasional/un-sma/saat-saat-jelang-ujian-nasional-matematika-ipa-sma-ma" target="_blank"><span style="color: red;"><b>lihat buku</b></span></a>]<br /><a href="http://resellerbuku.com/download/SSJ-MATEMATIKA-IPS-SMA.zip">Kunci Jawaban dan Pembahasan SSJ Ujian Nasional MATEMATIKA IPS SMA</a> [<a href="http://marketing-buku.com/ujian-nasional/un-sma/saat-saat-jelang-ujian-nasional-matematika-ips-sma-ma" target="_blank"><span style="color: red;"><b>lihat buku</b></span></a>]<br /><a href="http://resellerbuku.com/download/SSJ-BAHASA-INDONESIA-SMA.zip">Kunci Jawaban dan Pembahasan SSJ Ujian Nasional BAHASA INDONESIA SMA</a> [<a href="http://marketing-buku.com/ujian-nasional/un-sma/saat-saat-jelang-ujian-nasional-bahasa-indonesia-sma-ma" target="_blank"><span style="color: red;"><b>lihat buku</b></span></a>]<br /><a href="http://resellerbuku.com/download/SSJ-BAHASA-INGGRIS-SMA.zip">Kunci Jawaban dan Pembahasan SSJ Ujian Nasional BAHASA INGGRIS SMA</a> [<a href="http://marketing-buku.com/ujian-nasional/un-sma/saat-saat-jelang-ujian-nasional-bahasa-inggris-sma-ma" target="_blank"><span style="color: red;"><b>lihat buku</b></span></a>]<br /><a href="http://resellerbuku.com/download/SSJ-KIMIA-SMA.zip">Kunci Jawaban dan Pembahasan SSJ Ujian Nasional KIMIA SMA</a> [<a href="http://marketing-buku.com/ujian-nasional/un-sma/saat-saat-jelang-ujian-nasional-kimia-sma" target="_blank"><span style="color: red;"><b>lihat buku</b></span></a>]<br /><a href="http://resellerbuku.com/download/SSJ-BIOLOGI-SMA.zip">Kunci Jawaban dan Pembahasan SSJ Ujian Nasional BIOLOGI SMA</a> [<a href="http://marketing-buku.com/ujian-nasional/un-sma/saat-saat-ujian-nasional-biologi-sma-ma" target="_blank"><span style="color: red;"><b>lihat buku</b></span></a>]<br /><a href="http://resellerbuku.com/download/SSJ-FISIKA-SMA.zip">Kunci Jawaban dan Pembahasan SSJ Ujian Nasional FISIKA SMA</a> [<a href="http://marketing-buku.com/ujian-nasional/un-sma/saat-saat-jelang-ujian-nasional-fisika-sma-ma" target="_blank"><span style="color: red;"><b>lihat buku</b></span></a>]<br /><a href="http://resellerbuku.com/download/SSJ-GEOGRAFI-SMA.zip">Kunci Jawaban dan Pembahasan SSJ Ujian Nasional GEOGRAFI SMA</a> [<a href="http://marketing-buku.com/ujian-nasional/un-sma/saat-saat-jelang-ujian-nasional-geografi-sma-ma" target="_blank"><span style="color: red;"><b>lihat buku</b></span></a>]<br /><a href="http://resellerbuku.com/download/SSJ-EKONOMI-SMA.zip">Kunci Jawaban dan Pembahasan SSJ Ujian Nasional EKONOMI SMA</a> [<a href="http://marketing-buku.com/ujian-nasional/un-sma/saat-saat-jelang-ujian-nasional-ekonomi-sma-ma" target="_blank"><span style="color: red;"><b>lihat buku</b></span></a>]<br /><a href="http://resellerbuku.com/download/SSJ-SOSIOLOGI-SMA.zip">Kunci Jawaban dan Pembahasan SSJ Ujian Nasional SOSIOLOGI SMA</a> [<a href="http://marketing-buku.com/ujian-nasional/un-sma/saat-saat-jelang-ujian-nasional-sosiologi-sma-ma" target="_blank"><span style="color: red;"><b>lihat buku</b></span></a>]<br /><br /><b>BUKU SSJ SMK</b><br /><a href="http://resellerbuku.com/download/SSJ-MATEMATIKA-AKUNTANSI-SMK.zip">Kunci Jawaban dan Pembahasan SSJ Ujian Nasional MATEMATIKA AKUNTANSI SMK</a> [<a href="http://marketing-buku.com/ujian-nasional/un-smk/saat-saat-jelang-un-matematika-smk-akutansi" target="_blank"><span style="color: red;"><b>lihat buku</b></span></a>]<br /><a href="http://resellerbuku.com/download/SSJ-MATEMATIKA-PARIWISATA-SMK.zip">Kunci Jawaban dan Pembahasan SSJ Ujian Nasional MATEMATIKA PARIWISATA SMK</a> [<a href="http://marketing-buku.com/ujian-nasional/un-smk/saat-saat-jelang-un-matematika-smk-pariwisata" target="_blank"><span style="color: red;"><b>lihat buku</b></span></a>]<br /><a href="http://resellerbuku.com/download/SSJ-MATEMATIKA-TEKNOLOGI-SMK.zip">Kunci Jawaban dan Pembahasan SSJ Ujian Nasional MATEMATIKA TEKNOLOGI SMK</a> [<a href="http://marketing-buku.com/ujian-nasional/un-smk/saat-saat-jelang-ujian-nasional-matematika-smk" target="_blank"><span style="color: red;"><b>lihat buku</b></span></a>]<br /><a href="http://resellerbuku.com/download/SSJ-BAHASA-INGGRIS-SMK.zip">Kunci Jawaban dan Pembahasan SSJ Ujian Nasional BAHASA INGGRIS SMK</a> [<a href="http://marketing-buku.com/ujian-nasional/un-smk/saat-saat-jelang-ujian-nasional-bahasa-inggris-smk" target="_blank"><span style="color: red;"><b>lihat buku</b></span></a>]<br /><a href="http://resellerbuku.com/download/SSJ-BAHASA-INDONESIA-SMK.zip">Kunci Jawaban dan Pembahasan SSJ Ujian Nasional BAHASA INDONESIA SMK</a> [<a href="http://marketing-buku.com/ujian-nasional/un-smk/saat-saat-jelang-ujian-nasional-bahasa-indonesia-smk" target="_blank"><span style="color: red;"><b>lihat buku</b></span></a>]</div>Unknownnoreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-6343658314746063560.post-43314469272680316042013-02-24T20:44:00.000-08:002013-04-21T03:47:44.865-07:00Mengidentifikasi Ciri-ciri Makhluk Hidup<b><a href="http://download-soal-soal-ujian.blogspot.com/search/label/biologi-smp">SOAL UN IPA SMP/MTs </a>| Mengidentifikasi Ciri-ciri Makhluk Hidup</b><br /><br /><b>Indikator soal</b><br />Disajikan gambar ciri mahluk hidup, siswa dapat menentukan ciri tersebut yang benar<br /><br /><u><b>Contoh Soal dan Pembahasannya</b></u><br /><i>Perhatikan gambar berikut.</i><br /><br /><img alt="Tanah basah dan tanah kering" b="" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjUEXwZD_Lgq0SfVCMNJ48gI9Lu61rwUITPr3_BQsPOb5Y4JwWaNaZODjNK8xE-ODOu7iUZ3R8u1M1KaY_jQ2mb2UeHlf3UPnOjpbnYBGp0OQeHYjWDnUlNERw7SSnrwz-c7zwqhmjqYa8/s320/Mengidentifikasi-ciri-ciri-makhluk-hidup.jpg" title="Mengindentigikasi Ciri-ciri makhluk Hidup" /><br /><br />Gambar tersebut menunjukan bahwa mahluk hidup mempunyai ciri ….<br />A. memerlukan cahaya matahari<br />B. peka terhadap rangsang<br />C. memerlukan nutrisi<br />D. tumbuh dan berkembang<br /><br /><b>Pembahasan</b><br />Semua mahluk hidup memerlukan makanan atau nutrisi untuk pertumbuhan, pada gambar B terlihat tanaman layu akibat kekurangan air, air merupakan nutrisi bagi tumbuhan.<br /><i><b>Jawaban: C</b></i><br /><br /><a href="http://download-soal-soal-ujian.blogspot.com/2013/02/download-prediksi-soal-ujian-nasional_9389.html"><b>Download Prediksi Soal UN IPA SMP/MTs 2013</b></a>Unknownnoreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-6343658314746063560.post-70929555055034173482013-02-24T20:42:00.000-08:002013-04-21T03:47:44.870-07:00Menjelaskan Zat Adiktif/Psikotropika Serta Pengaruhnya Bagi Tubuh Manusia<b><a href="http://download-soal-soal-ujian.blogspot.com/search/label/biologi-smp">SOAL UN IPA SMP/MTs </a>| Menjelaskan Zat Adiktif/Psikotropika Serta Pengaruhnya Bagi Tubuh Manusia</b><br /><br /><b>Indikator soal:</b><br />Siswa dapat mengidentifikasi ciri-ciri pengaruh zat adiktif depresi<br /><br /><u><b>Contoh Soal dan Pembahasannya</b></u><br />Putaw, heroin, alkohol, diazepam, morfin termasuk contoh zat psikotropika yang mempunyai jenis efek depresan, gejala yang tampak pada pemakainya adalah….<br />A. berperilaku agresif<br />B. berperilaku hiperaktif <br />C. berhalusinasi<br />D. tidak sadarkan diri<br /><br /><b>Pembahasan</b><br />Efek negatif dari pemakaian zat psikotropika adalah pemakai akan mengalami kondisi tidak sadarkan diri, pinsan.<br /><i><b>Jawaban: D</b></i><br /><br /><a href="http://download-soal-soal-ujian.blogspot.com/2013/02/download-prediksi-soal-ujian-nasional_9389.html"><b>Download Prediksi Soal UN IPA SMP/MTs 2013</b></a><br />Unknownnoreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-6343658314746063560.post-67939541122711185652013-02-24T20:40:00.000-08:002013-04-21T03:47:44.874-07:00Menjelaskan Bahan Kimia dan Dampak Negatifnya bagi Tubuh Manusia<b><a href="http://download-soal-soal-ujian.blogspot.com/search/label/biologi-smp">CONTOH SAOL UN IPA SMP/MTs </a>| Menjelaskan Bahan Kimia dan Dampak Negatifnya bagi Tubuh Manusia</b><br /><br /><b>Indikator soal</b><br />Disajikan data zat aditif makanan siswa dapat mengidentifikasi zat aditif pewarna sintetis pada makanan <br /><br /><u><b>Contoh Soal dan Pembahasannya</b></u><br />Berikut adalah data mengenai komposisi pada kemasan makanan: <br />Tepung terigu, tepung tapioka, minyak sayur, perisa ayam, rempah-rempah, pemantap nabati, tartrazin Cl 19140, monosodium glutamate, asam folat, garam gula, dan bubuk cabe.<br /><br />Manakah zat pewarna sintetis yang terdapat pada kemasan makanan tersebut?<br />A. monosodium glutamate<br />B. tartrazin cl 19140<br />C. pemantap nabati<br />D. asam folat<br /><br /><b>Pembahasan</b><br />Bahan pewarna sintesis antara lain: tartrazin, kamoizin, eritrosin, biriberlian, yellow CFC), dampak negative dari zat pewarna sintesis ini adalah alergi dan penyebab kanker<br /><i><b>Jawaban : B</b></i><br /><br /><a href="http://download-soal-soal-ujian.blogspot.com/2013/02/download-prediksi-soal-ujian-nasional_9389.html"><b>Download Prediksi Soal UN IPA SMP/MTs 2013</b></a>Unknownnoreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-6343658314746063560.post-90435023710844599342013-02-24T18:41:00.000-08:002013-04-21T03:47:44.879-07:00Menjelaskan Perubahan Fisika atau Kimia Berdasarkan Hasil Percobaan<b><a href="http://download-soal-soal-ujian.blogspot.com/search/label/fisika-smp">SOAL UN IPA SMP/MTs </a>| Menjelaskan Perubahan Fisika atau Kimia Berdasarkan Hasil Percobaan</b><br /><br /><b>Indikator soal </b><br />Disajikan suatu data proses percobaan perubahan zat, siswa dapat menentukan kesimpulan dari percobaan tersebut.<br /><br /><b>Contoh Soal dan Pembahasannya</b><br />Budi mereaksikan karbit dengan air, dan merasakan terjadinya kenaikan suhu pada dinding gelas tempat reaksi dilakukan. Besar kenaikan suhu diukur dengan termometer. Yang dapat disimpulkan dari hal tersebut adalah ... <br />a. Terjadi perubahan kimia yang endoterm<br />b. Terjadi perubahan kimia yang eksoterm<br />c. Terjadi perubahan fisika yang endoterm<br />d. Terjadi perubahan fisika yang eksoterm<br /><br /><b>Pembahasan</b><br />Reaksi karbit dengan air merupakan reaksi kimia yang menghasilkan panas<br />Jawaban: B<br /><br /><a href="http://download-soal-soal-ujian.blogspot.com/2013/02/download-prediksi-soal-ujian-nasional_9389.html"><b>Download Prediksi Soal UN IPA SMP/MTs 2013</b></a>Unknownnoreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-6343658314746063560.post-91585613684166019952013-02-24T18:36:00.000-08:002013-04-21T03:47:44.883-07:00Contoh Soal Menjelaskan Sifat-sifat Fisika dan Kimia Berdasarkan Hasil Percobaan<b><a href="http://download-soal-soal-ujian.blogspot.com/search/label/fisika-smp">SOAL UN IPA SMP/MTs </a>| Menjelaskan Sifat-sifat Fisika dan Kimia Berdasarkan Hasil Percobaan</b><br /><br /><b>Indikator soal </b><br />Diberikan suatu data tentang sifat-sifat suatu zat, siswa dapat menentukan sifat tersebut tergolong sifat fisika atau kimia.<br /><br /><u><b>Contoh Soal dan Pembahasannya</b></u><br />Adi mengamati suatu fenomena bahwa besi dapat ditarik oleh gaya magnet. Dia juga menjumpai fakta besi juga dapat berkarat bila bereaksi dengan oksigen yang ada di udara. Kesimpulan tentang sifat besi tersebut adalah ... .<br />a. Besi dapat ditarik magnet adalah sifat kimia, besi berkarat adalah sifat fisika.<br />b. Besi dapat ditarik magnet adalah sifat fisika, besi berkarat adalah sifat kimia.<br />c. Besi dapat ditarik magnet adalah sifat fisika, besi berkarat adalah sifat fisika.<br />d. Besi dapat ditarik magnet adalah sifat kimia, besi berkarat adalah sifat kimia<br /><br /><b>Pembahasan</b><br />Besi dapat ditarik magnet adalah sifat fisika tanpa perubahan dan reaksi kimia<br />besi berkarat adalah sifat kimia terjadi persenyawaan antara besi dengan oksigen<br /><i><b>Jawaban: B</b></i><br /><br /><a href="http://download-soal-soal-ujian.blogspot.com/2013/02/download-prediksi-soal-ujian-nasional_9389.html"><b>Download Prediksi Soal UN IPA SMP/MTs 2013</b></a>Unknownnoreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-6343658314746063560.post-60005147069648369292013-02-24T18:28:00.000-08:002013-04-21T03:47:44.887-07:00Contoh Soal Mengidentifikasi Atom, Ion, Unsur, atau Molekul Sederhana serta Penggunaannya pada Produk Kimia<b><a href="http://download-soal-soal-ujian.blogspot.com/search/label/fisika-smp">SOAL UN IPA SMP/MTs </a>| Mengidentifikasi Atom, Ion, Unsur, atau Molekul Sederhana serta Penggunaannya pada Produk Kimia</b><br /><br /><b>Indikator soal</b><br />Disajikan beberapa senyawa siswa dapat menentukan senyawa asam,basa dan garam.<br /><br /><u><b>Contoh Soal dan Pembahasannya</b></u><br />Perhatikan data berikut ini :<br />1. KOH<br />2. NaCl<br />3. HNO<sub>3</sub><br />4. KNO<sub>3</sub><br />5. HCl<br /><br />Yang merupakan senyawa asam adalah nomor ….<br />A. 1 dan 3<br />B. 2 dan 5<br />C. 3 dan 4<br />D. 4 dan 5<br /><br /><b>Pembahasan</b>:<br />HNO<sub>3</sub> dan HCl merupakan senyawa asam<br />KOH merupakan senyawa basa<br />NaCl dan KNO<sub>3</sub> merupakan garam <br /><i><b>Jawaban: D</b></i><br /><br /><a href="http://download-soal-soal-ujian.blogspot.com/2013/02/download-prediksi-soal-ujian-nasional_9389.html"><b>Download Prediksi Soal UN IPA SMP/MTs 2013</b></a>Unknownnoreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-6343658314746063560.post-88767915292410721482013-02-22T20:44:00.000-08:002013-04-21T03:47:44.893-07:00Menjelaskan Fenomena Alam Yang Terjadi Akibat Perubahan Suhu Atau Peredaran Bumi-Bulan Terhadap Matahari<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgYMyRaWyaAvaO4Q1rNgMYciG9utg6XsKrrPQe3rSma9P2xSXuf-1s6EVUUtHSt12Vo1nd_3XRS-Vvl3CS-3-LRLl2hcQkd_Dbj33SmK8SP7rsQcvCAY8xiQhjyMbTc8QqMnv0Oh_ajJys/s1600/posisi-matahari.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><br /></a></div><b><a href="http://download-soal-soal-ujian.blogspot.com/search/label/fisika-smp">SOAL UN IPA SMP/MTs </a>| Menjelaskan Fenomena Alam Yang Terjadi Akibat Perubahan Suhu Atau Peredaran Bumi-Bulan Terhadap Matahari</b><br /><br /><b>Indikator Soal</b><br />Siswa dapat menjelaskan atau memberikan contoh fenomena alam yang disebabkan oleh peredaran bumi dan bulan terhadap matahari<br /><br /><u><b>Contoh Soal dan Pembahasannya</b></u><br />Perhatikan posisi matahari (M), bumi (B) dan bulan (b) berikut ini.<br /><br /><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgYMyRaWyaAvaO4Q1rNgMYciG9utg6XsKrrPQe3rSma9P2xSXuf-1s6EVUUtHSt12Vo1nd_3XRS-Vvl3CS-3-LRLl2hcQkd_Dbj33SmK8SP7rsQcvCAY8xiQhjyMbTc8QqMnv0Oh_ajJys/s1600/posisi-matahari.jpg" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="154" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgYMyRaWyaAvaO4Q1rNgMYciG9utg6XsKrrPQe3rSma9P2xSXuf-1s6EVUUtHSt12Vo1nd_3XRS-Vvl3CS-3-LRLl2hcQkd_Dbj33SmK8SP7rsQcvCAY8xiQhjyMbTc8QqMnv0Oh_ajJys/s320/posisi-matahari.jpg" width="320" /></a><br /><br />Posisi bulan yang menyebabkan pasang naik maksimum air laut terjadi pada nomor.....<br />A. 1<br />B. 2<br />C. 3<br />D. 4<br /><br /><b>Pembahasan</b>:<br />Pasang surut air laut disebabkan oleh gaya tarik bulan dan matahari. Ketika posisi matahari bulan dan bumi berada pada garis lurus, maka terjadi gaya tarik terkuat sehingga menyebabkan pasang laut tertinggi. Dan ketika posisi bulan dan matahari saling tegak lurus, terjadi pasang terkecil karena gaya tarik bulan dan matahari saling melemahkan. Jadi pasang tertinggi terjadi pada bulan mati dan bulan purnama, sedangkan pasang terkecil (perbani) terjadi paada bulan paruh.<br /><b><i>Jawaban: A</i></b><br /><br /><b><a href="http://download-soal-soal-ujian.blogspot.com/2013/02/download-prediksi-soal-ujian-nasional_9389.html">Download Prediksi Soal UN IPA SMP/MTs 2013</a></b>Unknownnoreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-6343658314746063560.post-31892256840775780232013-02-22T20:32:00.000-08:002013-04-21T03:47:44.898-07:00Menjelaskan Peristiwa Induksi Elektromagnetik atau Penerapannya pada Transformator<b><a href="http://download-soal-soal-ujian.blogspot.com/search/label/fisika-smp">SOAL UN IPA SMP/MTs </a>| Menjelaskan Peristiwa Induksi Elektromagnetik atau Penerapannya pada Transformator</b><br /><br /><b>Indikator soal</b><br />Disajikan stimulus berupa hubungan antara nyala lampu sepeda dengan gerak sepeda, Siswa dapat menjelaskan alasan makin cepat gerak sepeda, makin terang nyala lampu.<br /><br /><u><b>Contoh Soal dan Pembahasannya</b></u><br />Lampu sepeda yang dihidupkan dengan menggunakan dinamo, menyala makin terang ketika sepeda berjalan makin cepat karena ....<br />a. medan magnet yang timbul makin besar<br />b. perubahan jumlah garis gaya magnet dalam kumparan makin cepat<br />c. jumlah garis gaya magnet yang memotong kumparan makin besar<br />d. inti besi pada kumparan memperbesar medan magnet<br /><br /><b>Pembahasan:</b><br />GGL induksi makin besar jika gerak magnet atau perubahan medan magnet padaa kumparan makin singkat. Jadi jika sepeda bergerak makin cepat, putaran dynamo juga makin cepat. Gerakan makin cepat ini<b> </b>menyebabkan perubahan jumlah garis gaya magnet dalam kumparan makin cepat sehinnga ggl pada dynamo makin besar.<br /><i><b>Jawaban: B</b></i><br /><br /><a href="http://download-soal-soal-ujian.blogspot.com/2013/02/download-prediksi-soal-ujian-nasional_9389.html"><b>Download Prediksi Soal UN IPA SMP/MTs 2013</b></a>Unknownnoreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-6343658314746063560.post-69903422669170618012013-02-22T20:20:00.000-08:002013-04-21T03:47:44.903-07:00Menjelaskan Cara Pembuatan Magnet Dan Kutub-Kutub Yang Dihasilkan<b><a href="http://download-soal-soal-ujian.blogspot.com/search/label/fisika-smp">SOAL UN IPA SMP/MTs </a>| Menjelaskan Cara Pembuatan Magnet Dan Kutub-Kutub Yang Dihasilkan </b><br /><br /><b>Indikator soal: </b><br />Disajikan gambar pembuatan magnet dengan cara induksi siswa dapat menentukan kutub magnet <br /><br /><u><b>Contoh Soal dan Pembahasannya</b></u><br />Balok besi KL dan MN didekatkan pada batang magnet seperti gambar.<br /><br /><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEj147cbdr51zBDB4RbpIMQJEQlkihIiGjxfq29cEDBcM6j3jXyRKj02eOTpWhW3zJNPkKgEw44C73Igaxy0XYc3lTsX1rDTrQzsCYHCQHyG_Q2qX8xHZ5qkBkZU6D2oyT2j8REzxSe7-8c/s1600/batang-magnet.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="188" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEj147cbdr51zBDB4RbpIMQJEQlkihIiGjxfq29cEDBcM6j3jXyRKj02eOTpWhW3zJNPkKgEw44C73Igaxy0XYc3lTsX1rDTrQzsCYHCQHyG_Q2qX8xHZ5qkBkZU6D2oyT2j8REzxSe7-8c/s320/batang-magnet.jpg" width="320" /></a></div><br /><br />Ujung K-L-M-N secara berturutan menjadi kutub magnet ....<br />A. U-S-U-S<br />B. S-U-S-U<br />C. U-S-S-U<br />D. S-U-US<br /><br /><b>Pembahasan:</b><br />Pada induksi magnet ujung-ujung logam yang berdekatan dengan kutub magnet menjadi kutub yang belawanan dengan kutub magnet. Jadi K dan M menjadi kutub U sedangkan L dan N menjadi kutub S<br /><i><b>Jawaban: A</b></i><br /><br /><a href="http://download-soal-soal-ujian.blogspot.com/2013/02/download-prediksi-soal-ujian-nasional_9389.html"><b>Download Prediksi Soal UN IPA SMP/MTs 2013</b></a>Unknownnoreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-6343658314746063560.post-3107676289764772312013-02-22T20:15:00.000-08:002013-04-21T03:47:45.000-07:00Menentukan Besarnya Energi Atau Daya Listrik<b><a href="http://download-soal-soal-ujian.blogspot.com/search/label/fisika-smp">SOAL UN IPA SMP/MTs </a>| Menentukan Besarnya Energi Atau Daya Listrik</b><br /><br /><b>Indikator soal</b><br />Siswa dapat menghitung besar energi listrik jika tegangan, kuat arus dan waktu diketahui<br /><br /><u><b>Contoh Soal dan Pembahasannya </b></u><br />Lampu pijar dihubungkan pada jaringan listrik PLN dengan tegangan 220V. Jika kuat arus listrik yang mengalir ada lampu 500mA, energi yang diperlukan lampu untuk menyala selama 10 menit adalah....<br />A. 13200J<br />B. 66000J<br />C. 110000J<br />D. 660000J<br /><br /><b>Pembahasan:</b><br />Energi listrik W = V. I. t = 220V . 0,5A . 600s = 66000J<br /><i><b>Jawaban: B</b></i><br /><br /><a href="http://download-soal-soal-ujian.blogspot.com/2013/02/download-prediksi-soal-ujian-nasional_9389.html"><b>Download Prediksi Soal UN IPA SMP/MTs 2013</b></a>Unknownnoreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-6343658314746063560.post-60498737800659710242013-02-22T20:10:00.000-08:002013-04-21T03:47:45.096-07:00Menentukan Besaran-Besaran Listrik Dinamis Dalam Suatu Rangkaian<b><a href="http://download-soal-soal-ujian.blogspot.com/search/label/fisika-smp">SOAL UN IPA SMP/MTs </a>| Menentukan Besaran-Besaran Listrik Dinamis Dalam Suatu Rangkaian (seri/paralel, Hukum Ohm, Hukum Kirchhoff)</b><br /><br /><b>Indikator soal</b><br />Disajikan rangkaian beberapa penghambat seri-paralel, yang diketahui hambatan masing-masing dan kuat arus pada salah satu cabang, Siswa dapat menentukan kuat arus pada titik cabang atau cabang lainnya.<br /><br /><b><u>Contoh Soal dan Pembahasannya</u></b><br /><i>Perhatikan rangkaian listrik berikut!</i><br /><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjtcBaGasjxW8es-xgWPeNeOqUzDHdRISYtsLedr52vciFHbiTEluBRhYkQnvEa98TzzAXfOs931dScYL3mtTovEC3-3ywQn1y1KwOeES-Hug-h4MVQd9Ej7AJR-ZsEVjovlgaT_qMApzs/s1600/rangkaian-listrik.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="153" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjtcBaGasjxW8es-xgWPeNeOqUzDHdRISYtsLedr52vciFHbiTEluBRhYkQnvEa98TzzAXfOs931dScYL3mtTovEC3-3ywQn1y1KwOeES-Hug-h4MVQd9Ej7AJR-ZsEVjovlgaT_qMApzs/s320/rangkaian-listrik.jpg" width="320" /></a></div><br /><b>Berdasarkan data pada gambar, kuat arus listrik <img id="equationview" name="equationview" src="http://latex.codecogs.com/gif.latex?I_%7B1%7D" title="This is the rendered form of the equation. You can not edit this directly. Right click will give you the option to save the image, and in most browsers you can drag the image onto your desktop or another program." /> adalah ....</b><br />a. 9A<br />b. 7,5A<br />c. 5,5A<br />d. 4,5A<br /><br /><b>Pembahasan </b><br />Kuat arus listrik berbanding terbalik dengan hambatannya. Jadi arus yang mengalir pada penghambat : 15Ω adalah 1/3 kali 3A = 1A dan arus pada penghambat 10Ω adalah ½ kali 3A = 1,5A.<br />Kuat arus pada titik cabang <img id="equationview" name="equationview" src="http://latex.codecogs.com/gif.latex?I_%7B1%7D" title="This is the rendered form of the equation. You can not edit this directly. Right click will give you the option to save the image, and in most browsers you can drag the image onto your desktop or another program." /> = 3A + 1A = 1,5A = 5,5A<br /><i><b>Jawaban: C</b></i><br /><br /><b><a href="http://download-soal-soal-ujian.blogspot.com/2013/02/download-prediksi-soal-ujian-nasional_9389.html">Download Prediksi Soal UN IPA SMP/MTs 2013 </a></b><br /><br />Unknownnoreply@blogger.com1tag:blogger.com,1999:blog-6343658314746063560.post-18688243578240552652013-02-22T19:54:00.000-08:002013-04-21T03:47:45.194-07:00Menjelaskan Gejala Listrik Statis<b><a href="http://download-soal-soal-ujian.blogspot.com/search/label/fisika-smp">SOAL UN IPA SMP/MTs </a>| Menjelaskan Gejala Listrik Statis</b><br /><br /><b>Indikator soal</b><br />Siswa dapat menentukan arah perpindahan elektron dan atau jenis muatan benda tertentu setelah digosok dengan benda/kain tertentu<br /><br /><u><b>Contoh Soal dan Pembahasannya</b></u><br />Kaca digosok dengan kain sutera. Setelah penggosokan berulang-ulang, kaca memperoleh muatan listrik ....<br />a. negatif, karena kaca menerima elektron dari sutera<br />b. negatif, karena kaca melepaskan elektron ke sutera<br />c. positif, karena kaca melepaskan elektron ke sutera<br />d. positif, karena kaca menerima proton dari sutera<br /><br /><b>Pembahasan </b><br />Jika kaca digosok dengan sutera, sebagian elektron dari kaca pindah ke sutera. kibatnya, kaca kekurangan elektron dan bermuatan listrik positif.<br /><i><b>Jawaban: C</b></i> <br /><br /><a href="http://download-soal-soal-ujian.blogspot.com/2013/02/download-prediksi-soal-ujian-nasional_9389.html"><b>Download Prediksi Soal UN IPA SMP/MTs 2013</b></a>Unknownnoreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-6343658314746063560.post-63358902669302091692013-02-21T18:10:00.000-08:002013-04-21T03:47:45.290-07:00Memahami Konsep-Konsep Dan Penerapan, Getaran, Gelombang, Bunyi, Dan Optik<b><a href="http://download-soal-soal-ujian.blogspot.com/search/label/fisika-smp">SOAL UN IPA SMP/MTs </a>| Memahami Konsep-Konsep Dan Penerapan, Getaran, Gelombang, Bunyi, Dan Optik</b><br /><br /><b>Indikator soal</b><br />Disajikan gambar benda dan bayangannya pada lensa cembung, siswa dapat menentukan jarak fokus lensa jika jarak benda dan bayangan diketahui<br /><br /><u><b>Contoh Soal dan Pembahasannya</b></u><br />Benda terletak di depan lensa dan bayangannya tampak seperti gambar<b>!</b><br /><br /><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjhuIOCJRMibgz-3PYIuBiveC9AmfQCKwabAPUzDyr7kiLBqDJcnQgthB5cc34bKhpTECwlTbDPb0zsaaSz-C-ACO91SN6z8ikJ2HmS7pjCKp640nyt0jVTT596ce-ucmrw_LnSzknWYqk/s1600/Memahami-Konsep-Konsep-Dan-Penerapan.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="121" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjhuIOCJRMibgz-3PYIuBiveC9AmfQCKwabAPUzDyr7kiLBqDJcnQgthB5cc34bKhpTECwlTbDPb0zsaaSz-C-ACO91SN6z8ikJ2HmS7pjCKp640nyt0jVTT596ce-ucmrw_LnSzknWYqk/s320/Memahami-Konsep-Konsep-Dan-Penerapan.jpg" width="320" /></a></div><b> </b> <br />Jarak fokus lensa berdasarkan data pada gambar tersebut adalah ….<br />a. 80 cm<br />b. 40 cm<br />c. 30 cm<br />d. 15 cm<br /><br />Pembahasan :<br />Jarak benda (so ) = 20cm dan jarak bayangan (si) = 60cm. Karena bayangan nyata, jarak bayangan positif.<i><b> </b></i><br /><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjNcoJYyfkyXgZ_JlAAY1Awyi90fEzh0up_jQdO2ClmHPbU9_OYigxxiQyoNJV8naeWuT7937o5ux8djgQSrLUodrOp2cyXKKhYEcYSYk6jbDHLdtJu6iC5e_Ucji7baACGCU0Qo4iQBAM/s1600/Menjelaskan-Sifat-Bunyi-Atau-Penerapannya2.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="27" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjNcoJYyfkyXgZ_JlAAY1Awyi90fEzh0up_jQdO2ClmHPbU9_OYigxxiQyoNJV8naeWuT7937o5ux8djgQSrLUodrOp2cyXKKhYEcYSYk6jbDHLdtJu6iC5e_Ucji7baACGCU0Qo4iQBAM/s400/Menjelaskan-Sifat-Bunyi-Atau-Penerapannya2.jpg" width="400" /></a></div><br /><br /><i><b>Jawaban D</b></i><br /><br /><a href="http://download-soal-soal-ujian.blogspot.com/2013/02/download-prediksi-soal-ujian-nasional_9389.html"><b>Download Prediksi Soal Ujian Nasional SMP/MTs 2013 </b></a>Unknownnoreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-6343658314746063560.post-76168727403665499352013-02-21T17:48:00.000-08:002013-04-21T03:47:45.387-07:00Menjelaskan Sifat Bunyi Atau Penerapannya<b><a href="http://download-soal-soal-ujian.blogspot.com/search/label/fisika-smp">SOAL UN IPA SMP/MTs </a>| Menjelaskan Sifat Bunyi Atau Penerapannya</b><br /><br /><b>Indikator Soal </b><br />Disajikan gambar, peserta didik mampu menjelaskankan bandul mana yang ikut berayun jika bandul yang lain diayunkan.<br /><br /><u><b>Contoh Soal dan Pembahasannya</b></u><br /><i>Perhatikan gambar di bawah!</i><br /><img border="0" height="165" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgGJOI91_oYV-o9NzFe6bYWbHmw6ViGuTQGPUhKlgKUidzBn7MKbi7qCqn0FoHhFLrRRt0c_Q0yH09h2f4PClJ2R9DGF4kzIp5FNvW4M9R-a2UKB1NtZHEkyrf8KxNl5hDz8zDDyPNMf1c/s400/Menjelaskan-Sifat-Bunyi-Atau-Penerapannya.jpg" width="400" /><br /><br /><br /><b>Jika bandul C diayun, maka bandul yang turut berayun adalah....</b><br />a. A dan E, karena frekuensinya sama<br />b. A dan B, berat bebanya sama besar<br />c. B dan D, panjang tali penggantungnya sama<br />d. D dan E, keduanya berdekatan<br /><br /><b>Pembahasan</b><br />Bandul yang ikut berayun adalah bandul yang memiliki panjang tali yang sama, tanpa dipengaruhi oleh besarnya bandul. Hal ini disebabkan karena bandul yang digantung dengan panjang tali yang sama panjang memiliki frekuensi yang sama.<br /><i><b>Jawaban: A</b></i><br /><br /><a href="http://download-soal-soal-ujian.blogspot.com/2013/02/download-prediksi-soal-ujian-nasional_9389.html" target="_blank"><b>Download Prediksi Soal UN IPA SMP/MTs 2013</b></a>Unknownnoreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-6343658314746063560.post-19224959394647819162013-02-20T22:54:00.000-08:002013-04-21T03:47:45.483-07:00Download Prediksi Soal Ujian Nasional Bahasa Indonesia SD/MI<b>Prediksi Soal Ujian Nasional Bahasa Indonesia SD/MI 2013</b><br /><br /><u><b>Contoh Soal</b></u><br /><i>Bacalah wacana di bawah ini untuk menjawab soal nomor 1-3</i><br /><div style="text-align: justify;"> Sebanyak 26 Kabupaten dan Kota se-Provinsi Jawa Barat mengikuti lomba MIPA. Lomba tersebut diselenggarakan Dinas Pendidikan Provinsi Jawa Barat. Setiap Kabupaten/Kota mengirimkan 20 orang peserta, yaitu untuk Matematika dan IPA.</div><div style="text-align: justify;"> Peserta yang tampil di tingkat provinsi telah mengalami beberapa seleksi. Mulai dari tingkat gugus, kecamatan, dan kabupaten/kota. Tampil di tingkat provinsi sangat membanggakan mereka untuk menjadi yang terbaik, tidak ada cara lain selain banyak belajar, berlatih, dan berdoa.</div><div style="text-align: justify;"> Olimpiade MIPA dikenal juga istilah Olimpiade Sains. Kegiatan ini menjadi tempat pembuktian pembinaan para siswa di daerah. Apakah mereka mampu membawa nama baik daerah atau tidak? Olimpiade tingkat provinsi juga menjadi tempat seleksi Tingkat Nasional. Mereka yang terbaik akan mewakili Jawa Barat di lomba Tingkat Nasional yang diselenggarakan di Jakarta. Bahkan tidak menutup kemungkinan mereka akan tampil di Tingkat ASEAN, ASIA, dan Internasional. </div><br /><b>1. Apa judul yang tepat untuk bacaan di atas?</b><br /><pre> A. Olimpiade MIPA dan Sains<br /> B. Olimpiade MIPA Tingkat Provinsi<br /> C. Seleksi Olimpiade Tingkat Nasional<br /> D. Seleksi siswa berprestasi tingkat provinsi</pre><pre> <pre><b>2. Bagaimana caranya agar berhasil dalam suatu lomba?</b><br /><pre> A. Kita harus mengetahui lomba yang diikuti<br /> B. Dengan cara banyak belajar, berlatih, dan berdoa<br /> C. Menggunakan segala cara yang diperlukan<br /> D. Dengan selalu bertanya kepada panitia lomba</pre><pre> <pre><b>3. Kalimat tanya yang sesuai dengan paragraf kedua pada bacaan di atas adalah ….</b><br /><pre> A. Bagaimana persiapan peserta dalam olimpiade MIPA tingkat provinsi?<br /> B. Kapan peserta olimpiade tampil di tingkat provinsi?<br /> C. Apakah peserta mampu menghadapi olimpiade di tingkat provinsi?<br /> D. Siapa yang tampil di olimpiade tingkat provinsi?</pre><pre> <pre>Isi: 50 Soal<br />Format: PDF<br /><br /><b>Download : <a href="http://adf.ly/JXCFN" target="_blank">Klik Disini</a></b><br />Password: dadangkamar</pre></pre></pre></pre></pre></pre>Unknownnoreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-6343658314746063560.post-33531088355469697252013-02-20T21:28:00.000-08:002013-04-21T03:47:45.580-07:00Latihan Ujian Nasional Online<span style="font-size: x-large;"><b>Latihan Ujian Nasional Online</b></span><br /><br /><b><i>Latihan Ujian Nasional SMA/MA 2013</i></b><br /><ul><li>Bahasa Indonesia ( <a href="https://sites.google.com/site/uploaddadang/un-bahasa-indonesia-sma.swf?attredirects=0" target="_blank"><b>Klik Disini </b></a>) </li><li>Matematika ( Klik Disini )</li><li>Biologi ( <a href="https://sites.google.com/site/uploaddadang/un-biologi-sma.swf?attredirects=0" rel="nofollow" target="_blank"><b>Klik Disini </b></a>)</li><li>IPS ( Klik Disini )</li></ul><br />Latihan Ujian Nasional SMP/MTs<br /><br />Unknownnoreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-6343658314746063560.post-80769105346287877532013-02-20T17:53:00.000-08:002013-04-21T03:47:45.676-07:00Soal Menentukan Besaran Fisis Pada Getaran Atau Gelombang<a href="http://download-soal-soal-ujian.blogspot.com/search/label/fisika-smp"><b>Soal UN IPA SMP/MTs</b></a>| <b>Menentukan Besaran Fisis Pada Getaran Atau Gelombang</b><br /><br /><b>Indikator Soal </b><br />Disajikan gambar gelombang trasversal dengan data-datanya, peserta didik dapat menentukan cepat rambat gelombang atau panjang gelombang<br /><br /><b>Contoh Soal dan Pembahasannya</b><br />Gambar berikut ini menunjukkan grafik simpangan terhadap waktu suatu gelombang pada tali<br /><img alt="Gambar Grafik" border="0" height="171" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjQjEtO4nyHXON6v4X-KmHYqlXJao4rzwzRdWKKEE_uuG9ZIaNEyFRuV6IoGueIFOkLyYOZu9Z6vQTfWaHx-QDBs9igLGKptgKFxMnE88MOUahDGFYqva0bwDNpZgj2_gQEwp9iwE-4KJk/s640/Soal-Menentukan-Besaran-Fisis-Pada-Getaran-Atau-Gelombang.jpg" width="640" /><br /><br />Dari data yang tampak pada grafik tersebut, disimpulkan bahwa .....<br /><img alt="gambar tabel" border="0" height="126" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgJwX16Gb3Ji8L527Som7p6Poea5S5GcgqmMqqhvBdmMrgGay9IZ5oSeGRG0FCG4haRkqzIb5L57G-VZwq8SwOOokMFjfNCCRoP0CIEDDnYRmihpmp0vhUO5pyNHXCzdUSPRoxGCfeXPVA/s400/Soal-Menentukan-Besaran-Fisis-Pada-Getaran-Atau-Gelombang2.jpg" width="400" /><br /><br /><b>Pembahasan</b><br />Jumlah gelombang= 2,25 gelombang, ditempuh dalam waktu 0,8 s + 0,1 s =0,9 s dan menempuh jarak 72 m.<br />Amplitudo gelombang= simpangan terjauh= 4 cm<br />Perioda gelombang= waktu tempuh setiap 1 gelombang= 0,9 s : 2,25 gelombang = 0,4 s<br />Panjang gelombang= jarak setiap 1 gelombang= 72 m: 2,25 gelombang = 32 m/gel.<br /><b><i>Jawaban B</i></b><br /><br /><a href="http://download-soal-soal-ujian.blogspot.com/2013/02/download-prediksi-soal-ujian-nasional_9389.html"><b>Download Prediksi Soal UN IPA SMP/MTs 2013</b><br /></a>Unknownnoreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-6343658314746063560.post-32561308211071947232013-02-20T17:42:00.000-08:002013-04-21T03:47:45.773-07:00Soal Menentukan Besaran Fisis yang Terkait dengan Tekanan pada Suatu Zat<b><a href="http://download-soal-soal-ujian.blogspot.com/search/label/fisika-smp">UN IPA SMP/MTs </a>| Menentukan Besaran Fisis yang Terkait dengan Tekanan pada Suatu Zat</b><br /><br /><b>Indikator Soal </b><br />Disajikan gambar, peserta didik dapat menentukan besarnya salah satu variabel pada hokum Pascal <br /><br /><u><b>Contoh Soal dan Pembahasannya </b></u><br /><i>Perhatikan gambar!</i><br /><img border="0" height="228" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEi1lzhUBpftQmGykhoEC3gx9c29n5qXmunYWv0l62Fa6f25JAAOiDqhhF4gX0W08ccWN0RhjIgcKxoq-rv3I1ZoFwkrhvhyphenhyphenP5IvdY4HQT8QfNwNypIWpDCC7fFbm3nHNG_FRGsIPPSLU_k/s400/Menentukan-Besaran-Fisis-yang-Terkait-dengan-Tekanan-pada-Suatu-Zat.jpg" width="400" /><br />Agar kedua pengisap seimbang, maka besar F2 adalah . . . .<br />A. 20 N<br />B. 40 N<br />C. 60 N<br />D. 100 N<br /><br /><b>Pembahasan</b><br /><img border="0" height="112" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgj0tNsfJUm3eDKS0foZCy17p8fNii6ecxjd5QuUD0M-faBlO-hrRHfMw2cYbEUiT4Z5PRAfAtq1zLhm8PVM3Ao8gnlj3Y5MCY6wyLvN38_ifMdoAbUpJm7zksAo-bzeOiMR6DJxLrizQ0/s200/Menentukan-Besaran-Fisis-yang-Terkait-dengan-Tekanan-pada-Suatu-Zat2.jpg" width="200" /><br /><i><b>Jawaban: D</b></i><br /><br /><a href="http://download-soal-soal-ujian.blogspot.com/2013/02/download-prediksi-soal-ujian-nasional_9389.html"><b>Download Prediksi Soal UN IPA SMP/MTs 2013</b></a>Unknownnoreply@blogger.com1tag:blogger.com,1999:blog-6343658314746063560.post-67327189874928674242013-02-20T00:19:00.000-08:002013-04-21T03:47:45.870-07:00Menentukan Penerapan Pesawat Sederhana<b><a href="http://download-soal-soal-ujian.blogspot.com/search/label/fisika-smp">UN IPA SMP/MTs </a>| Menentukan Penerapan Pesawat Sederhana</b><br /><br /><b>Indikator Soal </b><br />Disajikan gambar beberapa alat pesawat sederhana, peserta didik mampu memberikan contoh alat pesawat sederhana lain yang sejenis.<br /><br /><u><b>Contoh Soal dan Pembahasannya</b></u><br /><i>Perhatikan gambar!</i><br /><br /><img height="163" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjyDqdEO730UMR71GRDOBKHHbcBVU-wmyyNQ-CpYm-zZU2pGznnbpqK0GU_vMh6qAvrrZfnoJkOoJ0gda2DrDfvvmcPEKBcNQ3ndPVyKdslof-T98TRKCi1AqngnkxvfcytvjZ-VHv2R38/s400/Menentukan-Penerapan-Pesawat-Sederhana.jpg" width="400" /><br /><br />Kelompok pesawat sederhana yang sejenis dari alat-alat seperti tampak pada gambar tersebut, ditunjukkan pada gambar nomor ....<br />A. 1 dan 2<br />B. 2 dan 3<br />C. 3 dan 4<br />D. 4 dan 1<br /><br /><b>Pembahasan </b><br />Alat seperti pada gambar:<br />Prinsip kerjanya adalah tuas, maka kelompok pesawat sederhana yang sama adalah sekop (1) dan gunting (2).<br /><i><b>Jawaban: A</b></i><br /><br /><a href="http://download-soal-soal-ujian.blogspot.com/2013/02/download-prediksi-soal-ujian-nasional_9389.html"><b>Download Prediksi Soal UN IPA SMP/MTs 2013</b></a>Unknownnoreply@blogger.com1tag:blogger.com,1999:blog-6343658314746063560.post-61864244882866915052013-02-20T00:10:00.000-08:002013-04-21T03:47:45.966-07:00Menentukan Besaran Fisis Pada Usaha Atau Energi Pada Kondisi Tertentu<b><a href="http://download-soal-soal-ujian.blogspot.com/search/label/fisika-smp">UN IPA SMP/MTs </a>| Menentukan Besaran Fisis Pada Usaha Atau Energi Pada Kondisi Tertentu</b><br /><br /><b>Indikator Soal</b><br />Peserta didik dapat menentukan energi kinetik benda jika massa dan kecepatan benda diketahui<br /><br /><u><b>Contoh Soal dan Pembahasannya</b></u><br /><i>Perhatikan gambar berikut!</i><br /><br /><img border="0" height="135" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEg9lAyCivfDYl_4nxxOL7C61f4Wps4TFogbG448wMUVevCOFEr1XR8QXw9Zv_d84BZGD7OAHcGoLMgqHx5TAQA3_u8muZrrhXpIe2Rss3n0KdkgV3iAao4hgnfGP4Bc1isJMbUsxGQLV2w/s320/Menentukan-Besaran-Fisis-Pada-Usaha-Atau-Energi-Pada-Kondisi-Tertentu.jpg" width="320" /><br /><br /><br />Sebuah mobil melaju kencang di jalan raya dan menyalib/mendahului mobil lain yang ada di sebelahnya. Jika kecepatan mobil tersebut 144 km/jam dan massanya 1.500 kg. Energi kinetik yang dimiliki mobil tersebut adalah....<br />A. 30 kJ<br />B. 60 kJ<br />C. 1.200 kJ<br />D. 12.000 kJ<br /><br /><b>Pembahasan</b><br />Vmbl = 144 km/jam<br /> = <u>144.000m</u><br /> 3.600s<br /> = 40 m/s<br />Ek = ½ m x V<img id="equationview" name="equationview" src="http://latex.codecogs.com/gif.latex?%5Csmall%20%5Cdpi%7B100%7D%20%5E%7B2%7D" title="Menentukan Besaran Fisis Pada Usaha Atau Energi Pada Kondisi Tertentu" /><br /> = ½ 1.500 kg x (40m/s)<img id="equationview" name="equationview" src="http://latex.codecogs.com/gif.latex?%5Csmall%20%5Cdpi%7B100%7D%20%5E%7B2%7D" title="TMenentukan Besaran Fisis Pada Usaha Atau Energi Pada Kondisi Tertentu" /><br /> = 750kg x 1600m2/s<img id="equationview" name="equationview" src="http://latex.codecogs.com/gif.latex?%5Csmall%20%5Cdpi%7B100%7D%20%5E%7B2%7D" title="Menentukan Besaran Fisis Pada Usaha Atau Energi Pada Kondisi Tertentu" /><br /> = kgm/s<img id="equationview" name="equationview" src="http://latex.codecogs.com/gif.latex?%5Csmall%20%5Cdpi%7B100%7D%20%5E%7B2%7D" title="Menentukan Besaran Fisis Pada Usaha Atau Energi Pada Kondisi Tertentu" /> x m<br /> = 1.200.000 joule<br /> = 1.200 kJ<br /><br /><b><i>Jawaban: D</i></b><br /><br /><br /><a href="http://download-soal-soal-ujian.blogspot.com/2013/02/download-prediksi-soal-ujian-nasional_9389.html"><b>Download Prediksi Soal UN IPA SMP/MTs 2013</b></a>Unknownnoreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-6343658314746063560.post-47363907019819676122013-02-19T23:53:00.000-08:002013-04-21T03:47:46.064-07:00Menentukan Jenis Gerak Lurus Atau Penerapan Hukum Newton<b><a href="http://download-soal-soal-ujian.blogspot.com/search/label/fisika-smp">UN IPA SMP/MTs </a>| Menentukan Jenis Gerak Lurus Atau Penerapan Hukum Newton</b><br /><br /><b> Indikator Soal </b><br />Peserta didik dapat memberikan contoh penerapan hukum I Newton, II atau hukum III Newton<br /><b><br /></b> <u><b>Contoh Soal dan Pembahasannya</b></u><br /><i>Perhatikan gambar berikut!</i><br /><img alt="jenis gerak lurus" height="287" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjQKLR3O8wGR7Rt4RKpYDyUZnlhruMbUMLLIRAYGuF7Q3Rcbu6T4Q_XkoWbVbc5NneaAqQHjz3gfdXUQ0s_sTS0DSrFKDfEWbWXFajIwUDuEFIv5HboQ-jPjLKOiLFWmMHFuTzpts54TZI/s320/Menentukan-Jenis-Gerak-Lurus-Atau-Penerapan-Hukum-Newton.jpg" width="320" /><br /><br /><b><br /></b> Peristiwa sehari-hari yang terjadi berdasarkan konsep hukum III Newton ditunjukkan oleh gambar . . . . <br />A. 1 dan 2 <br />B. 1 dan 3 <br />C. 2 dan 3 <br />D. 2 dan 4 <br /><br /><b>Pembahasan</b><br /><i><b>Hukum I Newton menyatakan:</b></i><br />Benda yang mula-mula diam akan diam selamanya, jika ada gaya yang bekerja padanya. <br />Benda yang mula-mula bergerak akan bergerak selamanya, jika ada gaya yang bekerja padanya. <br />Dari dua pernyataan tentang hukum I Newton tersebut dapat dikatakan bahwa benda akan tetap mempertahankan keadaan semula, sehingga hukum I Newton dikenal juga hukum kelembaman atau hukum inersia.<br /><i>Contoh :</i><br /><ul><li>Orang berdiri di dalam bus yang bergerak akan jatuh ke depan jika bus direm tiba-tiba</li><li>Orang berdiri di dalam bus yang berhenti (diam) akan jatuh ke belakang, jika bus direm tiba-tiba</li></ul><b><i>Hukum II Newton menyatakan:</i></b><br />Gaya diberikan oleh suatu benda sebanding dengan massa benda dan percepatan benda.<br /><i>Contoh:</i><br />Gaya yang ditimbulkan oleh anak usia 17 tahun lebih besar daripada anak usia 5 tahun dan percepatan yang ditimbulkan juga lebih besar anak usia 17 tahun dibandingkan anak usia 5 tahun. <br /><br /><b><i>Hukum III Newton menyatakan:</i></b><br />Ada gaya aksi, ada gaya reaksi.<br /><i>Contoh:</i><br /><ul><li>Orang mendorong tembok, maka dikatakan orang tersebut memberi aksi kepada tembok pun memberi reaksi terhadap orang tersebut.</li><li>Orang berjalan kaki, ketika menginjakkan kaki ke tanah berarti kaki memberi aksi ke tanah, sedangkan tanah memberi reaksi kepada kaki.</li><li>Sedangan dua orang tarik tambang dan anak yang tempuk tangan tersebut adalah kesimbangan.</li></ul><i><b>Jawaban D</b></i><br /><b><br /></b> <b><a href="http://download-soal-soal-ujian.blogspot.com/2013/02/download-prediksi-soal-ujian-nasional_9389.html">Download Prediksi Soal UN IPA SMP/MTs 2013</a></b>Unknownnoreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-6343658314746063560.post-85491075898295898112013-02-19T23:44:00.000-08:002013-04-21T03:47:46.162-07:00Menentukan Besaran Kalor Dalam Proses Perubahan Suhu Atau Penerapan Perubahan Wujud Zat<b><a href="http://download-soal-soal-ujian.blogspot.com/search/label/fisika-smp">UN IPA SMP/MTs </a>| Menentukan Besaran Kalor Dalam Proses Perubahan Suhu Atau Penerapan Perubahan Wujud Zat</b><br /><br /><b>Indikator Soal</b><br />Peserta didik dapat menentukan kenaikan suhu atau suhu akhir suatu campuran<br /><br /><u><b>Contoh Soal dan Pembahasannya</b></u><br />Ibu mencampur 2 kg air yang suhunya 100ºC dengan 5 kg air yang suhunya 30ºC. Berapa suhu akhir campuran?<br />A. 75ºC<br />B. 50ºC<br />C. 45ºC<br />D. 30ºC<br /><br /><b>Pembahasan</b><br />Q1 = Q2<br />map x Cap x Δt = mad x Cad x Δt <br />2 kg x (100ºC-ta) = 5 kg x (ta-30ºC)<br />200 kgºC- 2 kg ta= 5 kg ta - 150 kgºC <br />200 kgºC+ 150 kgºC= 2 kg ta+ 5 kg ta <br />7 kg ta = 350 kgºC <br /><img id="equationview" name="equationview" src="http://latex.codecogs.com/gif.latex?\small%20\dpi{100}%20ta=\frac{350%20kg^{o}C}{7%20kg}=%2050^{o}C" title="Menentukan Besaran Kalor Dalam Proses Perubahan Suhu Atau Penerapan Perubahan Wujud Zat" /><br /><br /><i><b>Jawaban : B</b></i> <br /><b><br /></b> <b><a href="http://download-soal-soal-ujian.blogspot.com/2013/02/download-prediksi-soal-ujian-nasional_9389.html">Download Prediksi Soal UN IPA SMP/MTs 2013</a></b>Unknownnoreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-6343658314746063560.post-66926276853994043942013-02-19T23:35:00.000-08:002013-04-21T03:47:46.261-07:00Pengaruh Suhu Terhadap Pemuaian Zat<b><a href="http://download-soal-soal-ujian.blogspot.com/search/label/fisika-smp">UN FISIKA SMP/MTs </a>| Pengaruh Suhu Terhadap Pemuaian Zat</b><br /><br /><b>Indikator Soal </b><br />Menjelaskan pengaruh suhu terhadap pemuaian zat yang terjadi dalam kehidupan sehari-hari. <br /><br /><u><b>Contoh Soal dan Pembahasannya</b></u><br /><i>Perhatikan gambar alat alarm kebakaran dan tabel koefisien muai panjang zat berikut ini!</i><br /><br /><img border="0" height="240" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhqk2nCceBlUjBiNr7D0ep2-Kl6VPaxYka9qYYgX9eOZrn7QssaWvu6AnyRnNapbFKHD8LOxgrJeaAYcEdPkKOvZ0P9KZ3C3aHv-sZqI2R-gIwaXIfTuYrVzhvK8uTIEPtqQ9PNmO_hyphenhyphenck/s640/Pengaruh-Suhu-Terhadap-Pemuaian-Zat.jpg" width="640" /><br /><br /><br /><img border="0" height="138" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgf0-mKepV5G5-ZjtYzX5HJP8eZnMrv6E0fj_63pUejJq2A1hFqVyRnugp3NZpfFlNXc0fw5RLCD7e-15aS0rZ9hAlFlRWLqSNxUvxyMuLv2M-OdwwydbAt_SwRPX7-FsWzl3A6jGrncUQ/s320/Besaran-yang-Terkait-dengan-Kalor-dan-Pengaruhnya-pada-Zat-2.jpg" width="320" /><br /><br /><br />Dari data yang tampak pada gambar (I) dan (II) serta tabel, disimpulkan bahwa….<br /><br /><img border="0" height="121" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgI2kCY2kJ2b-931048gR9HVDur0J2X6B0xo6w5CakJi5q2eyNNjsvqe1-3foT1Ww69yNiLvssp1bwOSQp4MOHgfIRMnYNZCVFK-8KwBXvweU56xQZFyC7vhln6sqMxcYZAGHYJ-STHmBE/s400/Besaran-yang-Terkait-dengan-Kalor-dan-Pengaruhnya-pada-Zat-3.jpg" width="400" /><br /><br /><br /><b>Pembahasan</b><br />ketika terjadi kebakaran, bel alarm akan berbunyi. Hal ini disebabkan karena keping bimetal membengkok ke arah b, ini menunjukkan bahwa logam b memiliki koefisien muai lebih kecil. Setelah dilihat pada tabel berbagai koefisien muai logam, maka jawaban yang paling tepat adalah a: tembaga dan b adalah besi (tembaga memiliki koefien muai lebih besar daripada besi).<br /><i><b>Jawaban C</b></i><br /><br /><a href="http://download-soal-soal-ujian.blogspot.com/2013/02/download-prediksi-soal-ujian-nasional_9389.html"><b>Download Prediksi Soal UN IPA SMP/MTs 2013</b></a>Unknownnoreply@blogger.com0